为什么初中阅读会失分(孩子阅读理解总丢分很有可能是这两种侥幸心理造成的阅读理解语文阅读理解答题技巧)

有一半的家长都不知道孩子做语文主观题的时候总扣分，很有可能是他的两个错觉造成的，而这两个错觉也是大部分的家长不知道为什么孩子阅读理解学不好的根本原因。比如你肯定有过这个疑问，我家孩子答题的时候字挺多的，为啥一分都没给？我先告诉你为啥在说如何有效解决两个错觉，其实就是孩子的两种侥幸心理。

第一种，孩子认识这道题，但是他背过的答题公式里边有好几个点拿不准，就把想到的点全写上，以为就可以满分了。第二种，孩子不知道应该如何具体结合文章内容，那就在答案区多写点字儿胡写，看看老师能不能多给点分，怎么样？赶紧看看孩子卷子，看看他是不是也有这种投机取巧的行为，先跟各位家长讲明白初中所有的语文主观题的阅读赋分都是按点给分儿，说白了就是看学生的得分点踩的准不准，而这个点既包含了答题公式里边的套话或者叫术语，也包含了学生对文章内容的理解，也叫结合文章内容。这就解释了为什么有的孩子背了那么多的答题公式，考试的时候还是一头雾水。

举个例子初中最常见的修辞赏析题。竹笋生长的声音顶开外面的损益声音，啪的一声，仿佛一个放炮的孩子突然转身跑了，赏析他这些孩子们都认识比喻嘛，把竹笋生长的声音比作孩子放放的声音，都知道解题公式运用了比喻的手法，把什么比作什么，生动形象的写出了什么，表达了作者什么样的情感。

所以他的第一步答案会长成这样，把有关套话的所有采分点都写进去，然后就停了，不知道该怎么继续了，就开始胡写了，结果跟内容理解有关的一个点都没有踩上，只能得一分。我在这套不到两个月，全网就有1800多个家庭参与学习的阅读批注课程，里边讲的很清楚啊。做赏析题，如果你发现写作对象是个物，那你就在原句中概括它的特点，转化成形容词放到答案中，这道题的写作对象是竹笋的声音，啪的一下，我们可以概括出声音清脆，突然转身跑了，我们可以概括出突如其来，所以孩子的答案就变成了这样。再结合我在第七节课里边讲过的以主为本的深层含义解题法，声音的主体是竹笋，顶开笋益，可以看出竹笋的生长力量之大。

所以最终正确答案应该长成这个样子，在最后补写一个作者情感啊满分文章的最后解决各位家长一个疑问，如何教会孩子结合文章内容去答题，而不是只用公式去答套话？