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数学课堂如何进行问题导学(目标导向与问题导学数学)

东达彪

精选回答

接下来我们说说过程与方法目标。

数学课堂如何进行问题导学(目标导向与问题导学数学)

课堂教学过程的本质包含三个内容这里说的一个是以学生认知为基础的执行疫情的培养和开发过程，第二个是自由为基础的德智体美劳全面培养和发展的过程，第三个是以学生的兴趣、能力、性格、气质、人生观、世界观的个性品质的全面培养和发展过程。

没有过程的知识，所以死记硬背，无源之水，无本之母，没有根源。

因此，过程目标显得尤为重要。那么孩子，我们说课堂教学过程，它是包含了学的过程，那么孩子在一节课的学习过程当中，到底应该学习哪些过程呢？

我们是建议大家是要把学会什么什么样的过程明确出来的当作一个过程性目标，在这里有五个例子学会化学平衡题解题，化学平衡题解题思路中分析与综合的过程。离青太平天国运动的兴亡过程，学会抛物线标准方程的建立过程，学会腐乳的制作过程，体会达到宁静状态的过程啊。

过程目标显就学会掌握理解怎样的过程，方法不变。

是指学生在完成某件完成这个某一件事情要学会的方法那么方法固然是重要的啊。没有方法，那么这个这个没有方法目标的学习就会感觉无从下手，一直思路不清，造成对学习知识的困惑不解，枯燥乏味降低兴趣。

这里举了几个例子采用并学会元素守恒法的解题方法。

采用并学会解答过量问题是发散思维的方法等等，那么这叫方法目标。那么放在一节课里头，我就希望大家每节课都要研究他的知识与技能，过程与方法的目标。

中小学优质课例 2023-03-17 16:41:40

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